五河县第四中学（五河县河口职业中学）自主教学硕果摇枝

办学历史悠久 文化底蕴深厚

五河县四中(河口职中)是一所集初中、职业高中为一体的全日制完全中学，地处五河县城淮河大桥南100米。自1988年组建以来，历经摸索、定位、学习、创新几个发展阶段，从筚路蓝缕走向完善规范，从羸弱稚气走向壮大成熟，闯出了一条成功的富有特色的职业教育办学之路。

该校坚持“让每个学生上好学”的办学目标，明确“坚持科学发展，坚持以人为本，坚持开放办学，坚持服务社会，坚持改革创新”的办学理念与办学思路，牢固确立人才培养是教学工作的中心地位，努力发挥综合性专业齐全、多学科交叉融合的优势，积极探索“融通”育人思想，深化教育教学改革，全面构建人才培养工作创新机制，不断提升人才培养质量。

2000年以来，该校中考、高考均取得令人瞩目的成绩，职高对口高考本科达线率已多次在“一市三县”职中总评中名列前茅。在2009年的高考中，更有11名学生荣升省内外二本以上院校，有150余名学生升入高等院校，有100余名学生凭借专业技能走上工作岗位。严格的学校管理、优越的办学条件、良好的对外形象，赢得了全社会家长和学生的普遍认可。2008年和2009年连续两年高一新生突破500人。

校园环境优美 办学条件优良

学校拥有标准化办学条件、现代化教育服务体系和日益显著的综合性优势：教学楼、综合楼、学生食宿楼；实验仪器设备丰富；图书馆各类图书充沛；自2000年以来，学校以学生为本大力推行后勤社会化改革，构筑了完善的后勤服务保障体系，先后配备了多功能报告厅、实验室、实训室、微机室、图书阅览室、音乐教室和现代远程教育专用教室。学生食宿方便，寝室、食堂、购物超市、足球场、篮球场、乒乓球室、羽毛球场等设施一应俱全。

师资力量雄厚 学科专业齐全

学校共有教职工百余人，其中五十余人取得了中学中、高级职务资格，本科学历达90%，并拥有一支以市县级专业骨干教师和学科带头人为中坚力量的中青年师资队伍。他们爱岗敬业、积极向上、充满爱心、富于活力，充分展现了该校积极、进取、开拓、创新的精神风貌。目前，该校共有12个热门专业，涵盖工、经、文等多学科。有重点地设置符合市场需求的热门专业，包括电子信息技术、现代包装印刷、计算机应用、数控、模具、农林、平面艺术设计、电子商务、旅游管理、财会、汽车检测与维修等专业。

推广“211”试点 精彩校园大课间

学校是“211”工程试点学校之一，该校遵照县教育局有关文件精神，以“让每个学生都学得好”为指导，以让每个学生都能掌握“两项体育技能、一项艺术特长和一项科技实践技能”为目标，并结合本校实际，开展了丰富多彩、形式多样的体育、艺术和科技实践活动。该校共开设各种体育、艺术及科技实践活动30多种，采用的活动方式有：以班级为单位采用课程开设形式，以年级为单位采用小组活动形式，以学校为单位采用社团活动形式、大型活动形式和比赛竞赛等形式。学生根据自己的兴趣、爱好选择参加各项活动，踊跃参与，丰富了课余生活。

该校在实施“大课间”及“211”工程以来，各项活动有序而深入的开展，呈现了丰富多彩而又充满生机的校园景象。

该校“大课间”改变了传统课间的时段、形式和内容，学生课间活动分为上、下午两个时段，并安排了不同形式的活动内容。目前，该校“大课间”及“211”工程在不断深入、扎实、有效地开展，校园呈现一片生机勃勃的景象。

拓展文化活动载体 浓厚校园文化氛围

学校把民间艺术引进校园，让民间艺术之花绽放在校园，也是实施“211”工程的又一新的探索与创新，使“211”工程得以扩展和延伸。该校历来注重学生体育、艺术及实践能力的培养，特别是实施“211”工程以来，对学生的体育、艺术、科技实践能力等方面活动的内容、形式进行了改革、创新，各种活动开展的有声有色。在县文体局的指导下，学校成立了舞龙队，并请来了朱顶三塘的民间艺人传授舞龙技艺。

弘扬“自强自立”精神 健全贫困生资助体系

学校通过多渠道的物质资助、多层次的情感关怀、多形式的教育激励，不仅从物质上缓解了贫困生的经济压力，更把党和政府的关怀与学校的关心传递到每一位经济困难学生的心中，激励他们养成自强自立精神和感恩情怀，使“自强”意识深深烙印在学生的头脑中，成为一种精神支柱，激励着广大学生拼搏进取，以完善的人格和优异的成绩服务社会，报效祖国。目前，已建立健全了“奖、贷、助、补、勤、缓、减”的救助保障体系，并从2009年秋开始对涉农专业学生及农村家庭经济困难学生实行学费全免。对家庭经济困难学生除享受国家资助(每学年1500元，合计3000元)外，还可以享受校内5%经费的资助。学校针对少数特困家庭的学生还会通过各种方式给予资助，如：免除书本费、师生资助等形式。学校在每个学期都要拿出部分资金对优秀学生进行奖励。

完善职业指导体系 引领学生职业发展

学校积极探索和实践职业技术教育规律，努力培养适应地方经济和社会发展需要的高技能人才，实现了持续健康快速发展，综合办学实力不断提升，社会声誉日益提高，已发展成为在校生近2000人的较大规模的综合性学校。

该校在教学中系统开展职业指导，实现就业工作全程化。从入学伊始，三年不断线，实施全方位培养和全程化指导，帮助学生正确认识人才成长规律，全面规划人生。随着社会经济向多元化的迈进，实用型技术人才短缺现象日益突出。五河四中紧跟时代步伐，及时调整办学思路，制定了“以市场为导向，以就业为目的”的办学宗旨，注重于学生人格的塑造和动手能力的培养，把学生打造成理论基础扎实、操作技能过硬、人格健全并具有较强的社会适应与竞争能力的技术型人才。

校企合作硕果累累 产学研结合育人才

学校注重产学研结合，推行校企合作办学，对培养先进制造业高技能人才方面进行了积极而有效的探索。先后与常州金翎印刷学校、常州南华培训学校、上海市北高级职业中学、无锡曙光技工学校、蚌埠技工学院达成联合办学协议，学生学业结束，保证对口就业，享有优厚待遇。同时还通过校企合作方式，与上海、浙江、广州、苏南等广大地区众多大中型企业建立长期的就业实习及人才输送关系，确保毕业生能及时谋到一份满意的工作。

一、科学定位，确立产学结合、校企合作的办学理念，努力培养高技能人才

近几年来，学校把服务区域经济和社会发展需求作为办学宗旨，以就业为导向，确立产学结合、校企合作的办学理念。学校主动适应上海、浙江、广州、苏南经济和社会发展的客观需要，找准学校在区域经济和行业发展中的位置，不断加大人才培养模式的改革力度，努力培养面向生产、建设、管理、服务第一线需要的“下得去、留得住、用得上”、实践能力强、具有良好职业道德的高技能人才。

二、产学研相结合，零距离对接，努力打造先进制造业高技能人才培养基地

专业设置是社会需求与中等职业教育教学工作紧密结合的纽带，是学校教学工作主动、灵活适应社会需求的关键环节。学校组成专门小组进行专业设置调研，通过走访企业和行业协会，分析省市经济和社会发展计划，了解企业人才需求趋势，结合学校自身条件，提出了专业设置和调整的五年规划。这个规划成为学校专业设置决策的重要依据，学校根据社会需要，按照技术领域和职业岗位(群)的实际要求不断开设新专业。满足了社会需求，受到了用人单位的广泛欢迎。

试行“2+1”教学改革 完善人才培养方案

学校适应经济社会发展需要，积极推进学分制改革，按学科大类招生，拓宽专业口径，灵活设置专业方向，着力提高学生的学习能力、实践能力和创新能力。为充分利用现有优质教学资源，学校试行“2+1”教学模式，即学生在五河县四中(河口职中)学习2年文化理论课，第三年到联办学校实训1年。

联办学校负责学生的技能培训，发技能等级证并推荐对口就业；联办学校学生的高中毕业证由五河县河口职业中学申请办理。

动态调整专业结构 促进多学科融合

学校坚持“一面旗帜、两块牌子”的办学模式，牢固树立“以学生的多元发展为本，用现代优质教育塑造能独立向前迈进的现代人”的办学思想，在全面推进素质教育的基础上，狠抓教育教学质量这条生命线，为有志于向更高学府迈进、更高层次发展的莘莘学子搭建一个更广阔的平台。

就读高中部综合班的学生，将按部颁标准，全面接受相应的学科教育，参加全国统一的普通高考。就读高中部职高班的学生，将根据本人意愿，选择自己适合的特色专业，接受定向教育培养，确保对口就业。

该校在职业教育上成功地探索和积累了丰富的经验，就对口高考而言，专科达线率超过百分之九十，本科达线人数年年在“一市三县”各职中名列前茅。

桃李芬芳满园春，创新开拓铸辉煌。数十载的栉风沐雨，几代人的艰苦奋斗，五河县四中(河口职中)的教师们正致力于以“三为主”高效课堂与“211”工程建设为抓手，以课程改革为依托，谋求学生各方面素质的全面发展。并将此打造成教育的一个品牌、一面旗帜。他们团结拼搏，奋勇争先，努力在五河县筑起一座教育的丰碑。他们好评如潮，荣誉满载，创下了斐然的育人成就。