2024-2025五河县第二中学劳动教育开展情况

二十一世纪需要培养自立、创新的人才。对于培养未来人才的全面素质来说，劳动技能素质是必不可缺少的。然而，家长和老师往往忽视学生劳动教育，不重视学生劳动习惯的培养。在家里学生有舒适的生活环境，特别是独生子女家庭对学生超负荷的包揽。在学校里，老师少安排劳动活动，使得学生动手的机会减少，生活自立能力降低，自己的事情不会做或不愿做。

学生进行劳动教育是实施素质教育中非常重要的一环，加强劳动教育可培养学生的劳动意识、劳动兴趣和劳动习惯，也能培养学生的自我服务能力和社会适应能力同时也能让学生更了解今天的幸福生活是靠劳动创造出来的，让学生从心底尊敬劳动者，珍惜劳动成果。我校是从以下几个方面进行劳动意识、劳动技能的教育。

一、创新劳动课程

为全面实施“德育铸魂，智育提质，体教融合，美育熏陶，劳动促进”五大行动，全面发展学生，提升育人的质量，让学生养成良好的劳动习惯，培养队员的动手、动脑和生活实践能力，树立队员“自己的事情自己做”的自主意识，五河县第二中学开设“创新劳动课程”，旨在培养队员们热爱劳动实践的情感，提高劳动实践技能，并感受劳动实践的乐趣，体验劳动实践的价值，同时也为了丰富队员们的课余生活，进团队协作能力，在劳逸结合中获得健康全面的发展。

活动围绕劳动课和学生日常生活全面展开。在我校一至四年级、七年级开设了劳动课，教务处紧抓领导包保策略，建立推门听课制度，对劳动课教学效果进行摸底，定期对劳动课教案进行检查评估；另外，校团委结合学生的年龄层次和生活技能，制定了“技能出众 生活出彩”学生综合实践活动大练兵方案，分年级设置了比赛项目：一年级有巧手做纸风车、系鞋带、制作水果拼盘、捡拾落叶等；二年级有包书皮、洗袜子等；三年级有做凉拌菜、穿鞋带、纸带穿编、打扫教室等，各项活动在各班如火如荼地进行。各个年级组按照学校制订的方案认真落实，积极开展相关比赛。如一年级的孩子们拿出了自己的看家本领，小手灵活地翻飞，熟练自如地做出风车，系出美丽的蝴蝶结鞋带；在制作水果拼盘中，想象丰富，造型各异，既开动了脑筋，又提高了动手能力。 二年级的孩子们通过实际动手操作，体会了包书皮的成就感，感受到了洗袜子的不易，这些看似简单的事情，做起来需要足够的耐心和细心，孩子们在活动中得到了锻炼。

五河县第二中学多角度落实“创新劳动课程”，课堂教学和实践活动正在同步促进，这不仅是学校落实“双减”政策，推动《义务教育劳动课程标准》的一个有力举措，同时还提高了学生的劳动技能，让劳动课程走进学生心灵，融入学生生活，用实际行动让学生懂得了劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的道理。

二、条件保障

1、学校在操场西北方向，开辟了“蔬香田园”小田吧，将田吧分成相应的数量，学生每周利用劳动课时间对田吧进行打理，增加孩子们的劳动知识。学校对田吧进行购买农具、肥料、打造田吧墙、打水井方便学生在播种农作物的时候进行浇水、施肥。

2、学校给每个班制作了劳动手册、为每个班级开展劳动比赛提供物品保障。

三、开展活动

为进一步让学生在亲身体验劳动辛苦的同时感受劳动所带来的喜悦，从而锻炼劳动技能、培养劳动观念、树立劳动光荣的思想情操，以全面落实五大行动，五河县第二中学开展了 “争当生活小达人”、“我劳动 我光荣” 等学生劳动技能比赛。

我校利用劳动课和校外实践相结合的模式在各班扎实开展学生综合实践活动，让劳动课从课堂拓展到课外，让劳动课程和生活紧密结合起来，让劳动教育落地生根，产生实效，其中，“技能出众 生活出彩”综合实践活动大练兵在班级和年级组全面展开，收到良好效果。如团委组织的学校层面 “争当‘生活小达人’”学生劳动技能比赛拉开序幕，根据年龄特点，分别在一、二年级开展了剥鸡蛋比赛和剥豌豆比赛，三年级“叠衣服”比赛等。

我校的“创新劳动课程”正在以多种形式扎实推进，学校旨在把崇尚劳动、热爱劳动的观念根植于每一位学生心中。让我们牢记习近平总书记的嘱托，“人生在勤，勤则不匮”。希望通过课程和活动的共同作用，让我校的劳动教育焕发蓬勃生机，让学生在辛勤的汗水里体会“幸福源于创造”的道理。

我校的“创新劳动课程”正在逐项推进，希望通过一次次的活动把“劳动创造美好生活”这个信念播撒到每一个孩子的心中，希望把课堂教学和生活实践有效结合起来，希望孩子们在成长路上体验到自给自足的幸福感。

三、体验劳动快乐

为弘扬中华民族自给自足、勤劳能干的传统美德，落实落细“双减”工作，提高学生生活技能，锻炼学生动手能力、团结协作能力，强化学生的劳动观念，弘扬劳动精神，五河县第二中学继续开展了争做“生活小达人”劳动技能比赛，如七年级水果拼盘大比拼，通过活动让孩子们感知劳动乐趣，养成劳动习惯，掌握劳动技能。

生活即教育，一次小小的劳动实践，带来满满的快乐体验，也让大家品尝到了亲手制作的美食，让同学们感受到了家一般的温暖和温馨的氛围。活动结束后，很多同学仍沉浸在劳动的快乐中，期待能有更多的机会展现自己劳动的技能，收获劳动的喜悦，分享劳动的感受。

总之， “劳动中有体验，体验中有成长，最终收获的是一种习惯，养成的是一种品格”。五河二中将劳动教育落在实处，以劳促教，把劳动教育融入到学生的成长与习惯养成中，真正落实劳动教育，帮助孩子全面健康发展。